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为积极贯彻党的十九届五中全会精神和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，落实立德树人根本任务，进一步加强班主任队伍建设，树立优秀班主任先进典型，提高中小学班主任队伍整体素质和育人能力，首届“相约湘湖”高质量班主任论坛于2021年4月23日在浙师范大学附属金山小学隆重举行。本次论坛由浙江师范大学教师金沙娱场城app7979、杭州市萧山区教育局、《班主任》杂志社、《中小学班主任》杂志社联合主办；浙江师范大学田家炳德育研究中心、浙师大高质量育人综合改进研究中心支持；《中小学班主任》杂志社全程公益直播。
浙江师范大学教师金沙娱场城app7979党委书记、田家炳德育研究中心常务副主任查颖，教师金沙娱场城app7979院长助理、高质量育人综合改进研究中心执行主任李云星，萧山区教育局党委委员封小丽，杭州市教育局德育与体育卫生艺术处处长孙叶芳等出席论坛。本次论坛邀请了《班主任》杂志社社长、主编赵福江，《中小学班主任》杂志社主编陈萍，来自全国各地的德育专家、骨干班主任、浙师大附属学校校长和教师、萧山区教育局相关科室和各中小学德育分管校长、功勋班主任等300人次齐聚线下。线上直播观看达4000余人次。
论坛开幕式由萧山区教育局综合素质科科长钱国灿主持。查颖代表主办单位浙江师范大学教师金沙娱场城app7979和支持单位浙江师范大学田家炳德育研究中心致辞，并介绍了学院和中心的基本情况。她指出班主任是落实立德树人根本任务的重要队伍，在4月17日落幕的全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会中征集到众多生动活泼、内容丰富的中小学一线班主任工作案例。希望本次班主任工作论坛的召开，切实提升班主任工作从思想认识、工作热情、分散的资源和力量分别转化为自觉行动、科学方法和整体合力！
封小丽代表萧山区教育局向所有来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并介绍了区班主任队伍建设的相关情况。她提到班主任尽管是天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，从事着天下最美的工作。她具体从抓核心，破解班主任“本领恐慌”；优制度，打通班主任“成长通道”；强文化，激发班主任“内驱动力”三个方面介绍萧山区如何引领区域的班主任队伍建设，让班主任这个教育链条上的“定盘星”散作“满天星”。
孙叶芳介绍了杭州市班主任建设的整体情况，并要求全体班主任必须坚持育人为本、德育为先的目标导向，努力成为学生三观的奠基者、心灵的守护者、运动的陪伴者、减负和家庭教育的践行者，使每一个学生都沐浴在教师爱的光环下。
本次论坛设立一个理论专场和两个分论坛，理论专场由李云星主持。赵福江、陈萍、浙江省德育特级教师韩似萍、华东师范大学李家成教授先后作专题报告。赵福江在《班主任：从专业发展到专业支持》中指出，班集体建设能力、学生发展指导能力和教育沟通协调能力是班主任专业素养中最为关键的能力。班主任专业发展要走向未来，一方面要建立班主任工作的支持系统，着眼教育政策支持系统、教育理念支持系统、社会舆论环境支持系统和学校专业支持系统，另一方面要构建并完善方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作体系，完成立德树人根本任务。陈萍在《班主任核心素养内涵分析与框架建构》中指出每一位班主任在工作中都应该思考：应具备怎样的核心素养才能担负起培养学生核心素养的重任？班主任核心素养的基本内涵与框架结构是什么？在引起与会老师思考中明确中小学班主任核心素养是指能够胜任新时代班主任专业角色所必须具备的价值认同、职业情感、必备品格与关键能力。韩似萍在《家庭教育“学校指导”中的专业挑战》中分析了班主任在家庭教育指导中所面临的三个挑战，一是学校教育是儿童教育、家长指导是成人教育，二是社会关系的支持系统是规则、亲缘关系的支持系统是情感，三是学校教育是知识教育、家庭教育是文化教育。她认为，家庭教育要讲究增进语言智慧、数理逻辑智慧的方法。李家成教授则通过跨越时空的方式，通过线上视频分享《论班主任的学习》，指出班主任学习由终身学习、多元学习、学会学习构成。其中终身学习是成为自己和国家社会发展的需要；多元学习包括交往中、工作中、阅读中和自省中；学会学习则是创造生命的意义。
分论坛聚焦家校协同共育、班主任专业成长，通过教师案例分享、专家点评等环节，进行多主体、多维度的探索，落实“立德树人”。
分论坛一由浙江师范大学附属金山小学外派专家俞向军主持。杭州市春晖小学教育集团校长田冰冰作题为《智慧协作，寻找家校关系新常态》分享；上海十佳班主任、上海市中国中学蒋凌雪作题为《对话，为学校共育赋能》分享；杭州市笕桥花园小学校长李安作题为《标准的力量——让新教师第一次家访也“幸福像花儿一样”》分享；浙江师范大学附属金山小学校长徐明作《金山小学家校合作的“共”字经》分享。点评嘉宾赵福江指出四位发言嘉宾结合事例具体讲述了班主任要研究班级发展规律，研究学生发展规律，研究家长对教育的看法，并进一步指出班主任是主体，家长也是主体。家庭是强大的班主任育人体统，强调家庭教育指导的同事更要强调合作的模式，我们要从社会去倡导家庭教育，利用班级去协调与家长的关系，团结统一家长的力量。
分论坛二由浙江师范大学附属金山小学副校长楼慧芬主持。分别由全国优秀班主任、江苏省如皋师范学校附属小学石春红作题为《做一个有故事的班主任》的分享；浙江师范大学附属金山小学周燕飞作题为《经以五事，向阳生长》的分享；浙师大附属萧山二中曹海燕作题为《班主任的成长之道》的分享；萧山区朝晖初中汤学锋作题为《传统家访的回归和创新》的分享；浙江师范大学附属金山小学徐文在《新媒介，班级生长的新空间》的分享；江苏省扬州市十佳班主任、扬州中学何欢兰作题为《光阴的故事——走在班主任专业成长的路上》的分享。点评嘉宾指出六位发言人都抓住了叙事这一关键词，并进一步对教育叙事要怎么开展进行了引领：教育叙事要讲什么？应该要有故事，选取人无我有、人有我优、人优我特的故事；要有反思，对自我进行总结，归纳自己的风格，提出自己的教育理论或主张；要有主题，唱出自己的主题词；要有新意，语言的组织要真实，在亲历性之外要把握鲜活性；要有启迪，要引发人的思考；要有辅助，给人以代入感；要有艺术，对自己进行定位，定位自己的基调，可以适当增加互动性。
此次班主任论坛干货满满，为广大班主任搭建了相互交流和学习的平台，取得圆满成功！
