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习近平总书记曾指出，“农村要发展，农民要致富，关键靠支部”。为探索教育共富之路，助力乡村教育振兴，2023年4月12日，浙江师范大学教育技术学系教师党支部副书记杜华带着数名教育技术学硕士研究生党支部党员，与诸暨市安华镇初级中学党支部开展“助力乡村教育振兴 探索教育共富之路”联合党建活动。
一、引领：专业送教助提升，联结“教育共富”点面
教育技术学系教师党支部副书记杜华以“信息技术能力提升工程2.0赋能乡村教育高质量发展”为题开展讲座。讲座包含“信息技术能力提升工程2.0”“乡村学校如何高质量发展”“教师网络空间建构与应用”以及“技术环境下的专业自主学习”四方面内容。
杜华老师指出，信息技术应用能力提升工程2.0是服务于国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略的重要决策部署，旨在推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。她认为，乡村学校在生源薄弱、骨干教师缺乏的现状下，可以抓住信息技术应用能力提升工程2.0的契机，以点带面，精准把控发展方向，快速聚焦优质资源，实现1+1>2的效益最大化，推动教师融合、协作、互助立体式“共富”发展，探索一条“以课堂为抓手，以提升工程2.0为契机，以教师信息技术应用能力为核心”的教育共富发展路径。
关于实现乡村学校的高质量发展，杜老师建议乡村学校可以聚焦“更加公平、更高质量”两大主题，完善一个规划，做好教育数字化发展的顶层设计；加强两个基础，教育数字化基础设施建设及教育资源更新，补齐乡村教育短板；锻造三支队伍，通过分层分类培训提升学校管理团队的信息化领导力、教师的信息技术应用能力和培训团队的指导能力；推进四大转型，借助人工智能、大数据等新一代信息技术优化教育治理、学习空间、教学方式、学生评价，把学校的静态势能转化为教育改革的强大动能。之后，杜老师结合安华镇中选择的两个微能力点“教师网络空间构建与应用”“技术环境下的专业自主学习”进行了深入分析。教师网络空间是以教师教学和教研为主旨的专业化、个性化网络空间，为教师的教学、自身学习研究和学生学习提供各种服务。她希望各位老师建好用好之江汇教育广场等网络空间，为学生提供多样化的优质教育资源，促进教学、教研和学生学习方式变革；在开展技术环境下的专业自主学习时利用技术促进知识管理、自我反思和交流协作。
二、研讨：深入课堂细分析，直抵“教育共富”核心
杜华老师带领学生党员观摩了寿老师执教的化学课《二氧化碳》。整节课内容紧凑，教学环节层层递进，逻辑清晰有序，信息技术操作娴熟，在教学课件与演示实验中切换自如。寿老师通过演示五个实验，让学生在实验观察中学习了二氧化碳的各种性质与特征。
课后，现场师生共同研讨，梳理汇总课堂教学中存在的问题及产生原因，并在双方的共同努力下找到解决办法。大家也达成共识，课堂教学创新要以生为本、以学定教，重视学生自主学习能力的培养，帮助学生不断提升信息素养，此外课堂教学在新一代信息技术的支持下，更坚实、更给力、更出彩。
三、仰望：红色基因永传承，筑牢“教育共富”基石
交流结束后，师生党员和安华镇初级中学党支部党员一起到诸暨第一个农村党支部成立地丽坞底村参观学习。丽坞底村被誉为“诸暨的延安”。从这片土地上，走出了7位革命烈士。寿松涛、寿汉卿、沈树根、寿丹庭等一大批著名革命志士在这里战斗过。作为诸暨第一个农村党支部成立所在地，丽坞底村内有毛主席孙子毛新宇的题词、中共中央军事委员会原副主席张震的题词，还有丽坞底革命烈士陵园、中共诸暨党支部会议旧址梅林寺等红色文化资源。通过本次参观学习，大家纷纷表示加深了对红色精神的理解，深切感悟到了自身肩负的时代责任。今后，大家将从专业特长出发，充分发挥两个党支部的示范引领和辐射带动作用，助力乡村学校高质量发展。
