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10月17日，由教育部教师工作司指导、浙江省教育厅主办、浙江师范大学金沙娱场城app7979承办的“院士进师训——科学思维知多少”活动在浙江师范大学开班，中国科学院院士、杰出的地球物理学家、浙江大学地球科学学院名誉教授杨文采，浙江师范大学原副校长张根福，浙江省教育厅教师工作处三级调研员马骏出席开班典礼。开班典礼由浙江师范大学金沙娱场城app7979院长黄晓主持。
杨文采强调了科学思维和认知思维在推动社会文明进步中的重要性，认为它是人类共同知识保护的催化剂。他指出学会巨人的科学思维，才能站在巨人的肩膀上。明确了科学理性与技术理性之间的本质区别，指出这两者虽紧密相连，但绝不能混为一谈。杨文采进一步引用了“哥本哈根精神”作为例证，这一精神鼓励科学家们不断审视并可能否定自己的理论，通过频繁的自我批判来揭示思维的盲点，从而推动科学边界的不断拓展。
“正是这种勇于自我革新、永不满足现状的态度，构成了科学进步不可或缺的内在动力。”杨文采说。
“科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础，是建成教育强国的关键力量。”浙江师范大学副校长张根福在致辞中表示，参训学员要“肩负起培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，为我国实现自主人才培养和科技自立自强贡献教育力量。”
浙江省教育厅教师工作处三级调研员马骏表示，浙江素有耕读传家、崇文重教的传统，一直致力于推动科学教育的持续更新，院士们带来的科学知识、科学思维和方法可以帮助教师改进教学方法，不断更新自己的知识体系，更注重培养学生的实践能力和创新思维，以适应科技发展的新趋势。
科技创新离不开拔尖创新人才，而拔尖创新人才的培养需要特别强调基础教育阶段的科学教育高质量发展作为基础，高素质科学教师队伍建设，特别是科学教师综合素质和专业能力的提升，显得尤为重要且紧迫。
据悉，为贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，本次“院士进师训”活动由杨文采院士、国家级万人教学名师、科学正高级特级教师等团队成员共同研讨科学思维的形成机制，高阶思维与深度学习，技术与工程的教学实践与评价等内容。来自浙江省11个地市的优秀科学教师、浙江省大中小学科学教育共同体代表、浙江师范大学相关学院师生等500多人参与。
浙江师范大学金沙娱场城app7979院长、科学教育研究中心主任黄晓提出科学教师是“做好科学教育的加法”重要队伍，但打造一支富有科学精神、科学思维、科学方法的高素质专业化创新中小学科学教师队伍任重道远。院士进师训活动能帮助中小学科学教师更新教育理念，提高科学素养，在中小学的校园里广泛播撒崇尚科学、热爱科学、探索科学、应用科学的种子，营造出一个充满活力与好奇心的教学环境和学习氛围。
